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2024年4月2日第17個世界孤獨癥日，今年“世界孤獨癥日”的主題是全生涯服務，全方位關愛。愿你我攜手走進星星的世界，共同關注和支持孤獨癥患者和家庭。

什么是孤獨癥？

孤獨癥譜系障礙簡稱孤獨癥，與自閉癥同義，是一組以社交溝通障礙、興趣或活動范圍狹窄以及重復刻板行為為主要特征的神經發(fā)育性障礙。

1943年由美國約翰斯·霍普金斯大學專家萊奧·坎納首次報道兒童孤獨癥。對于孤獨癥的發(fā)病原因，至今醫(yī)學界仍無法明確，比較公認的觀點是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用而導致的結果。

孤獨癥孩子常被稱為“來自星星的孩子”，那是因為他們在溝通交流方面似乎有著一套不被常人所理解的來自遙遠星球的思維模式，孤獨地沉浸在自己的世界里。對于許多孤獨癥孩子來說，孤獨癥將伴隨一生，但近年來越來越多的研究發(fā)現，早期發(fā)現、早期行為干預和教育可顯著改善孤獨癥患兒的不良預后，所以要早發(fā)現、早診斷、早干預。

孤獨癥兩大核心癥狀

1、社會交往障礙：社交缺陷的表現始于嬰幼兒期，如不喜歡眼神接觸，大人拿著玩具逗孩子時，孩子只盯著玩具，很少看大人；跟人不親，不喜歡被父母抱，叫孩子名字時，孩子無反應；不會用手指指向自己感興趣的東西，不會望向別人手指的物體；對他人不感興趣，無法和其他小朋友一起玩耍；不能理解他人情感；語言發(fā)育明顯落后于同齡兒童，自言自語，說話時語句單調、平淡，缺乏感情，不會主動找人交談，也不會向他人提出問題。

2、局限的興趣及刻板重復行為：異常專注于某一事物，如有些孩子對車輪、風扇等旋轉的物體十分癡迷，有的則對數字、路線圖格外熱衷，反而對正常兒童喜歡的物品，如玩具等不感興趣。

反反復復做同樣的事，拒絕改變，如反復開門、拍手、轉圈等；堅持走同一條路線，所有物品都按照一定順序排放。

孤獨癥早期預警“五不”行為標志

1、不（少）看：目光不與人對視。

2、不（少）聽：聽力正常，但對叫名字反應不敏感，9-12月齡對叫名字無反應。

3、不（少）指：不點頭表示需要、不搖頭表示拒絕、12月齡不用手指物，缺乏恰當的肢體動作。

4、不（少）語：不會咿呀作語、發(fā)音單調；不會主動使用語言，不會用說話的方式表達自己的要求，也不會與人對話。

5、不當（行為）：興趣狹隘，重復單一刻板動作；不喜歡被人抱或碰、對某些聲音光線敏感；多在12月齡開始呈現只看玩具不看人，持續(xù)注視某物體，一個人看電視，重復玩一種玩具，不喜歡新環(huán)境，生活習慣小變動可致情緒大爆發(fā)，特別挑食，特別固執(zhí)，特別易怒。

孤獨癥該如何治療？

孤獨癥的治療原則：早診斷、早治療。如果孩子出現了“五不”行為這些預警癥狀，家長應帶孩子到醫(yī)院的兒童神經科、精神科、心理科、行為發(fā)育科或保健科咨詢，并接受相關的檢查和診斷。

孤獨癥絕大多數是終身性疾病，目前基本沒有治愈方法，主要靠積極干預進行教育訓練為主，越早干預，效果越好。讓孩子擁有生存下去的能力是訓練的最終目的，這種訓練是長期的，甚至是終身的，需要付出巨大的心血，孤獨癥的干預是一場持久戰(zhàn)。

孤獨癥康復的核心在于家庭，訓練孩子最好的老師是父母。父母可以通過學習相關干預知識，根據孩子的癥狀、缺陷以及興趣、能力和個性特點設計玩具種類、物件擺放、游戲類型、學習訓練內容和活動順序，在日常生活中隨時隨地地開展干預訓練，最終達到“生活就是干預，干預就是生活”的境界，可以最大程度減少孤獨癥患兒的“自閉”狀態(tài)。

（圖片來源于網絡，侵刪）